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國家政策支持中等職業(yè)教育與產(chǎn)教融合發(fā)展
思瀚產(chǎn)業(yè)研究院    2022-06-21

隨著技術(shù)的更新迭代，人工智能、大數(shù)據(jù)以及物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，工業(yè)制造業(yè)也在轉(zhuǎn)型升級(jí)，導(dǎo)致技能人才需求增加，使得國家對(duì)職業(yè)技能教育的重視程度加強(qiáng)。為了能夠?qū)⒙殬I(yè)教育與企業(yè)需求更好的結(jié)合，產(chǎn)教融合勢(shì)在必行。

2022 年 5 月 1 日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》進(jìn)一步提升了職業(yè)教育的法律地位，也對(duì)升學(xué)路徑、校企合作、產(chǎn)教融合等內(nèi)容做出規(guī)范化指引。近年來，我國政府出臺(tái)的一系列鼓勵(lì)職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，對(duì)提升職業(yè)教育認(rèn)可度及深化產(chǎn)教融合有著重要意義。近年來，國務(wù)院、教育部頒布的中等職業(yè)教育相關(guān)政策如下：

此外，我國政府還推出一系列政策全面推動(dòng)產(chǎn)教融合的發(fā)展，以促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求全方位融合，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技能人才。

1、2017 年 12 月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中，第一次針對(duì)產(chǎn)教融合制定的國家級(jí)推進(jìn)政策，賦予產(chǎn)教融合的結(jié)構(gòu)性改革、推進(jìn)晉級(jí)轉(zhuǎn)型升級(jí)和培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能等多項(xiàng)職能。

2、2019 年 1 月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中，明確了推進(jìn)職業(yè)教育改革的目標(biāo)任務(wù)和政策措施，并強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)校企深度合作，完善和落實(shí)“雙元育人機(jī)制”，建設(shè)多元辦學(xué)格局，完善技術(shù)技能人才保障政策。這一系列的政策體現(xiàn)出國家對(duì)產(chǎn)教融合的重視。

3、2019 年 9 月，國家發(fā)改委印發(fā)的《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》中提出，通過 5 年左右的努力，試點(diǎn)布局建設(shè) 50個(gè)左右產(chǎn)教融合型城市，在試點(diǎn)城市及其所在省域內(nèi)打造形成一批區(qū)域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè)，在全國建設(shè)培育 1 萬家以上的產(chǎn)教融合型企業(yè)，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵(lì)政策體系。

4、2020 年 9 月，國家教育部、發(fā)改委、工信部、財(cái)政部、人社部等九部門印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023 年）》中明確提出，健全以企業(yè)為重要主導(dǎo)、職業(yè)學(xué)校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的產(chǎn)教融合創(chuàng)新機(jī)制。圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)，推動(dòng)公共教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)資源共建共享。支持行業(yè)組織積極參與產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目。

5、2021 年 10 月，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中提出，健全多元辦學(xué)格局。構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會(huì)力量深度參與的多元辦學(xué)格局。鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與社會(huì)資本合作共建職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地，共建共享公共實(shí)訓(xùn)基地。