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光學(xué)元件的制造涉及光學(xué)、機(jī)械、電子和軟件等多個(gè)領(lǐng)域,屬于高度精密產(chǎn)品。光學(xué)鏡頭的設(shè)計(jì)加工制造涉及到光學(xué)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電子控制、軟件設(shè)計(jì)和精密加工等諸多技術(shù)。近年來(lái),光學(xué)鏡頭行業(yè)技術(shù)升級(jí)更新加速,對(duì)企業(yè)從研發(fā)到生產(chǎn)的要求也越來(lái)越高。企業(yè)一方面需要加大研發(fā)投入,保持技術(shù)領(lǐng)先水平;另一方面,企業(yè)急需具有光學(xué)設(shè)計(jì)、精密制造等相關(guān)專(zhuān)業(yè)等生產(chǎn)操作人才,以提高生產(chǎn)效率和保證生產(chǎn)質(zhì)量。
隨著下游終端領(lǐng)域技術(shù)不斷提高,應(yīng)用范圍持續(xù)拓展、產(chǎn)品更新迭代加速,對(duì)于光學(xué)光電子元器件的要求也越來(lái)越高。只有擁有高水平的研發(fā)設(shè)計(jì)人員、先進(jìn)的精密加工設(shè)備以及經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員的光學(xué)光電子元器件生產(chǎn)企業(yè),才能保持在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
隨著下游應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,安防、消費(fèi)電子、智能汽車(chē)等廠商對(duì)光學(xué)鏡頭有了更高的要求。光學(xué)鏡頭需結(jié)合下游應(yīng)用產(chǎn)品的制造工藝,才可發(fā)揮效率與作用。由此,在生產(chǎn)過(guò)程中,相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才不僅需具備光學(xué)鏡頭的行業(yè)知識(shí),還應(yīng)掌握下游應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)理論知識(shí)和技術(shù),才能更好的滿足光學(xué)鏡頭在不同下游應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)品的創(chuàng)新需求,因此光學(xué)鏡頭對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的要求較高。目前國(guó)內(nèi)光學(xué)行業(yè)的技術(shù)人員培訓(xùn)體系還未完善,存在人才供需不平衡的問(wèn)題。
近年來(lái),產(chǎn)教融合辦學(xué)作為國(guó)家鼓勵(lì)職業(yè)教育模式之一,是國(guó)民教育體系和人力資源的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。光學(xué)鏡頭制造商可通過(guò)實(shí)行“產(chǎn)教融合”以提升本行業(yè)技術(shù)人才教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接、深度融合,滿足職業(yè)學(xué)校師生和企業(yè)技術(shù)人才雙向交流的需求,同時(shí)可以解決專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才短缺的難題。