亚洲国产午夜真人一级片中文字幕精品黄,精品久久久噜噜噜久久久,国产区综合精品国产www,www.国产精品.com,国产美女的第一次好痛在线看,最新国产乱人伦偷精品免费网站,日本欧美一区二区三区不卡视频,精品久久久无码人妻字幂,国产午夜精品理论片,国产午夜精品久久久久免费视

職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校項(xiàng)目投資商業(yè)計(jì)劃書
   2021-05-22

一、學(xué)校建設(shè)市場(chǎng)調(diào)查

1、據(jù)技術(shù)技能型人才需求市場(chǎng)調(diào)查分析，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才需求的不斷增長(zhǎng)，目前德宏州各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)技能型人才已滿足不了德宏州地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求;

2、根據(jù)我國(guó)生育年齡階段和企業(yè)未來(lái)對(duì)技術(shù)技能型人才需求的預(yù)測(cè)，職業(yè)教育將呈現(xiàn)持續(xù)良好的發(fā)展勢(shì)頭，項(xiàng)目建設(shè)是德宏州職業(yè)技術(shù)教育未來(lái)發(fā)展的需要;

3、基于德宏職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在結(jié)構(gòu)上失衡的現(xiàn)象，項(xiàng)目建設(shè)勢(shì)在必行;

4、基于德宏職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足制約了職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)校的現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)施條件滿足不了新形勢(shì)下的教學(xué)需要，項(xiàng)目建設(shè)是非常必要的。

二、主要培訓(xùn)內(nèi)容范圍

1、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)

2、外籍務(wù)工人員就業(yè)培訓(xùn)

3、在崗人員增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

4、下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)

培訓(xùn)層次是初級(jí)和中級(jí)，培訓(xùn)工種包括：1.焊工、電工，2. 起重裝卸機(jī)械操作工，3. 建筑安裝施工人員：電梯安裝維修工、制冷空調(diào)系統(tǒng)安裝維修工，4. 防水工，5. 房屋建筑施工人員：砌筑工、混凝土工、鋼筋工、架子工，6. 汽車維修工，7. 美容美發(fā)服務(wù)人員：美容師、美發(fā)師，8. 生活照料服務(wù)人員：育嬰員、保育員，9. 餐飲服務(wù)人員：中式烹調(diào)師、中式面點(diǎn)師、西式烹調(diào)師、西式面點(diǎn)師、茶藝師，10. 鍋爐操作工，11. 機(jī)床裝調(diào)維修工，12. 制冷工，13. 眼鏡驗(yàn)光員，14. 眼鏡定配工，15. 安全評(píng)價(jià)師等。

三、學(xué)校建設(shè)的背景

職業(yè)教育，是我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程。黨中央和國(guó)務(wù)院站在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展全局的高度，一向高度重視職業(yè)教育改革和創(chuàng)新發(fā)展工作。

2014年6月，在北京召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，中共中央總書記、國(guó)家主席習(xí)近平親自出席會(huì)議，并在會(huì)上就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。習(xí)近平在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。

云南省委省政府為實(shí)現(xiàn)我省中等職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，保證在發(fā)展規(guī)模效益的同時(shí)提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，對(duì)進(jìn)一步分析、檢測(cè)和大力改善職業(yè)教育的辦學(xué)條件，提出了更高的要求，并把辦好教育尤其是職業(yè)教育作為參與幫扶貧困地區(qū)發(fā)展的第一實(shí)踐，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培訓(xùn)大批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。本項(xiàng)目就是在這樣的背景下提出的。

四、學(xué)校建設(shè)的重要性

設(shè)立職業(yè)技術(shù)學(xué)校是貫徹黨中央關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”戰(zhàn)略決策，在教育領(lǐng)域落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，對(duì)我州經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必將起到巨大的促進(jìn)作用。無(wú)論是在滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才需求、帶動(dòng)本區(qū)域高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)方面，還是在促進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展方面，都是十分必要的。

德宏州地處云南西南部，是中國(guó)面向西南開(kāi)放的重要門戶，在“橋頭堡”建設(shè)中國(guó)具有特別重要的戰(zhàn)略地位，隨著“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的建設(shè)，德宏的國(guó)民經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)了較快的增長(zhǎng)趨勢(shì);同時(shí)也顯現(xiàn)了一些影響和阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深層次問(wèn)題，主要有：勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從業(yè)人員整體素質(zhì)不適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求;農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)依靠數(shù)量型、粗放型增長(zhǎng)的狀況已難以為繼，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力顯得越來(lái)越迫切;地方名特優(yōu)產(chǎn)品比例低，農(nóng)副產(chǎn)品加工率低，出現(xiàn)增產(chǎn)不增收問(wèn)題;科技貢獻(xiàn)率和從業(yè)人員素質(zhì)提高不快，生產(chǎn)方式落后的問(wèn)題更加突出;農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)成員學(xué)歷水平偏低，難以擔(dān)當(dāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的組織者和指揮者的重任。這些問(wèn)題都將影響工農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，進(jìn)而影響“科教興市”發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施。

從德宏州地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展格局、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、自然環(huán)境、資源配置等因素看，冶金、機(jī)械制造、電子、化工、綠色農(nóng)業(yè)、農(nóng)畜牧產(chǎn)品加工、旅游、商貿(mào)等是未來(lái)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)，擬組建的職業(yè)技術(shù)學(xué)校將對(duì)上述行業(yè)提供技術(shù)人才的支持，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和技術(shù)水平的提高、工藝的改進(jìn)，一方面，社會(huì)的需求要求職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量要緊跟時(shí)代的發(fā)展。另一方面，越來(lái)越多在崗人員需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，下崗人員需要再就業(yè)培訓(xùn)，終身學(xué)習(xí)將成為人們特別關(guān)注的問(wèn)題，以技能教育為特色的高職教育在滿足人們終身學(xué)習(xí)的需求方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。設(shè)立高等職業(yè)院校，可以將目前的教育結(jié)構(gòu)由平面型轉(zhuǎn)為金字塔型，增強(qiáng)教育服務(wù)社會(huì)的鏈條，可以進(jìn)一步提高學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力。

SWOT分析

(一)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系最為緊密，也是為企業(yè)輸送技能人才的主陣地。職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校在師資力量、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備，還是教學(xué)改革、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)特色都是圍繞企業(yè)的職業(yè)崗位和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量以適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展變化。尤其以生產(chǎn)加工為主的企業(yè)更加熱衷于與職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展更多的合作，企業(yè)把員工技能提升的任務(wù)更愿意交給職業(yè)技術(shù)學(xué)校來(lái)完成。與其他職業(yè)院校相比，職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程項(xiàng)目化、技能職業(yè)化、教學(xué)企業(yè)化更加符合企業(yè)需求。當(dāng)然，由于近幾年職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校熱衷于發(fā)展技工學(xué)歷教育時(shí)，對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)不夠重視，課程開(kāi)設(shè)跟不上企業(yè)發(fā)展的需求，學(xué)校管理機(jī)制、體制等方面的因素，校企合作更多的以學(xué)生就業(yè)為主，職業(yè)技能培訓(xùn)合作項(xiàng)目開(kāi)展難度較大。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師對(duì)企業(yè)的需求、行業(yè)的發(fā)展了解甚少，職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)量也大打折扣。同時(shí)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)“重技能，輕文化”，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育不夠。

(二)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校大力發(fā)展職業(yè)技能培訓(xùn)的對(duì)策

(1)找準(zhǔn)職業(yè)技能培訓(xùn)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的定位

職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校主要是培養(yǎng)中級(jí)技工和高級(jí)技工，是為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)輸送人才。職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的在新形勢(shì)下必須調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，由原來(lái)的“學(xué)歷教育為主，職業(yè)培訓(xùn)為輔”調(diào)整為“學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重”。重視職業(yè)培訓(xùn)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的重要作用，改變以前人、財(cái)、物、事都是圍繞技工教育來(lái)開(kāi)展的思維，重新審視職業(yè)培訓(xùn)對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的意義。職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展的職業(yè)技能培訓(xùn)必須以“技能”為主，不能脫離“技能”而貪大求全，好高騖遠(yuǎn)。

(2)健全市場(chǎng)化機(jī)制

職業(yè)技能培訓(xùn)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，應(yīng)符合市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要挽回職業(yè)培訓(xùn)在培訓(xùn)市場(chǎng)中的地位，必須建立起一套按照市場(chǎng)化運(yùn)作的機(jī)制，放權(quán)讓利，放水養(yǎng)魚，人員專職化，職責(zé)明確化，業(yè)務(wù)集中化，集中精力研究培訓(xùn)市場(chǎng)。建立起一套科學(xué)有效便于運(yùn)作的管理體系，按照市場(chǎng)化運(yùn)作的模式，圍繞學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)有針對(duì)性開(kāi)展業(yè)務(wù)。有了好的機(jī)制保障，才會(huì)吸引有才又能的人士加入其中，才能建立起市場(chǎng)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì);有好的機(jī)制保障，才能使職業(yè)培訓(xùn)更加明更加高效、靈活，縮短管理流程，淡化行政管理，提高工作效率。明確從事職業(yè)培訓(xùn)人員的責(zé)權(quán)利，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需求適當(dāng)增加調(diào)整人力，吸納市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)、開(kāi)拓能力好的人員加入團(tuán)隊(duì)，逐步建立專業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)和管理隊(duì)伍，才能充分發(fā)揮他們聰明才智。所以機(jī)制保障是關(guān)鍵。

(3)利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種渠道合作

與政府部門、行業(yè)商會(huì)、協(xié)會(huì)、園區(qū)、大中型企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兄弟學(xué)校、等加強(qiáng)交流合作，尋求合作切入點(diǎn)。歸納起來(lái)有“五個(gè)重在”：與政府合作重在靠關(guān)系;與商會(huì)、協(xié)會(huì)、園區(qū)合作重在利用雙方平臺(tái)，利用雙方平臺(tái)資源共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，資源共享，利益同分;與大中型企業(yè)合作主要靠實(shí)力，重在效果，把技能考證與提高企業(yè)生產(chǎn)效率結(jié)合起來(lái);與知名品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作重在交流，學(xué)習(xí)對(duì)方先進(jìn)的管理模式，引進(jìn)高端的培訓(xùn)項(xiàng)目;與兄弟學(xué)校合作重在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，了解對(duì)方的辦學(xué)特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(4)開(kāi)設(shè)具有特色培訓(xùn)課程滿足市場(chǎng)需求

當(dāng)前培訓(xùn)需求的變化主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是由原來(lái)的職前就業(yè)性培訓(xùn)轉(zhuǎn)向在職技能提升培訓(xùn);二是由原來(lái)的全日制低端培訓(xùn)轉(zhuǎn)向以業(yè)余為主的中高端課程。需要對(duì)現(xiàn)開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)課程重新研究梳理定位，尤其是對(duì)現(xiàn)有課程班進(jìn)行改造調(diào)整。重新確定培養(yǎng)目標(biāo)，按照企業(yè)對(duì)崗位的需求，修訂培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)課時(shí)，更新的培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)課程技術(shù)含量，縮小課程內(nèi)容與企業(yè)需求的差距。根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)發(fā)新的課程。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，以“五個(gè)結(jié)合”為主：即與國(guó)家職業(yè)資格證書推行需要結(jié)合;與政府指令性培訓(xùn)需要結(jié)合;與企業(yè)崗位空缺和用人需求結(jié)合;與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展需求結(jié)合;與行業(yè)協(xié)會(huì)規(guī)范管理需求結(jié)合。

(5)提高培訓(xùn)質(zhì)量，重視效果評(píng)價(jià)

在職業(yè)培訓(xùn)管理中有五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)需要把握好：準(zhǔn)備階段重點(diǎn)在于策劃，培訓(xùn)開(kāi)始階段重點(diǎn)在于服務(wù)，培訓(xùn)過(guò)程階段重點(diǎn)在于監(jiān)控，培訓(xùn)結(jié)束階段重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)。規(guī)范培訓(xùn)教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。建立培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)每期培訓(xùn)班(項(xiàng)目)在培訓(xùn)結(jié)束前，都要進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)，通過(guò)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別交談、合作單位負(fù)責(zé)人反饋意見(jiàn)等多種形式，收集匯總整理培訓(xùn)效果相關(guān)信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，為今后舉辦類似培訓(xùn)班積累經(jīng)驗(yàn)，不斷持續(xù)改進(jìn)。

學(xué)校布局

擬建學(xué)校占地約20000平米(約30畝)，根據(jù)各功能區(qū)的要求，將校園教學(xué)、生活、體育、辦公、實(shí)訓(xùn)等幾大板塊有序地組織在校園核心周邊，具體如下：

擬建教學(xué)樓1棟，建筑面積約3300平方米，是各專業(yè)類別的教學(xué)區(qū)域，承擔(dān)各學(xué)科的專業(yè)教學(xué)工作，配備有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、投影顯示系統(tǒng)、影音系統(tǒng)、環(huán)境設(shè)備和集中控制系統(tǒng)，同時(shí)設(shè)有圖書館和實(shí)驗(yàn)區(qū)，力求做到各學(xué)科既可以資源共享、方便交流，又相互獨(dú)立、組織有序;

擬建實(shí)訓(xùn)基地1座，占地約5畝，核實(shí)功能為學(xué)員提供一個(gè)與實(shí)際職業(yè)崗位相貼近的技能訓(xùn)練空間，讓學(xué)生在校期間提供就業(yè)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練，根據(jù)專業(yè)課程分成以下功能區(qū)：特種機(jī)械駕駛區(qū)、機(jī)動(dòng)車維修區(qū)、電器維修區(qū)、機(jī)加工操作區(qū)等;讓學(xué)生在有目標(biāo)的實(shí)踐訓(xùn)練前提下，通過(guò)一些設(shè)計(jì)性、探索性、開(kāi)發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)就業(yè)崗位后，不會(huì)對(duì)所處的環(huán)境，所遇到的工藝、技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)組織管理等問(wèn)題感到陌生，從而縮短了崗位適應(yīng)期。

擬建綜合樓1棟，建筑面積約1000平方米，用于教職工行政辦公、備課及相應(yīng)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等;

擬建生活區(qū)，建筑面積約6000平方米，包括學(xué)生宿舍、食堂、超市等，以生活、學(xué)習(xí)便利為原則，使得學(xué)員在課余時(shí)間，能便利地學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng);

擬建體育運(yùn)動(dòng)區(qū)，建筑面積約2000平方米，包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)，作為運(yùn)動(dòng)、學(xué)校重要活動(dòng)的場(chǎng)所，兼有停車、交流、閱讀、小憩等多種用途。